Meno učiteľa: Gabriela Gubová-Červená

Ročník a trieda : 5-1

Vyučovací predmet: dejepis

Názov témy: Staroveké Grécko

Vyučovacia jednotka: Grécke pólisy - Sparta a Atény

Ciele a úlohy:

Výchovné: pochopenie významu starovekých európskych štátov – Grécka pre rozvoj civilizácie

Vzdelávacie: Zoznámiť žiakov  so základnými charakteristikami gréckych mestských štátov Sparty a Atén- pólisov,  výdobytkami ich spoločnosti, vysvetliť  spoločné vlastnosti a rozdiely medzi týmito dvomi štátmi- štátnym a spoločenským zriadením, rozdiely medzi spartskou výchovou a demokraciou.

Funkčné: Využitie získaných poznatkov vo vypracovávaní domácej úlohy v pracovnom zošite, v chápaní vzniku a rozvoja demokratickej spoločnosti, rozdiely medzi spôsobom výchovy v staroveku a dnes.

Typ hodiny: spracovanie nového učiva

Tvar práce: frontálne, individuálne, skupinová

Vyučovacie metódy: ústny výklad, rozhovor,

Korelácia: zemepis

Aktivity učiteľa: organizuje hodinu, vysvetľuje novú látku, píše na tabuľu

Aktivity žiaka: aktívne účinkuje vo vyučovacom procese, otázkami, práca v skupine

Vyučovacie prostriedky: učebnica, dejepisná a zemepisná mapa, prezentácia, pamäťové mapky

Literatúra pre učiteľa: encyklopédie, internetové stránky

Literatúra pre žiakov: internet, encyklopédie - Dávne civilizácie, Vojtech Zamarovský: Grécky zázrak

Štandardy:

Priebeh hodiny:

Úvodná časť:Zopakujeme si ako sa vytvárali štáty na Starovekom východe a ktoré to boli. Vysvetlíme žiakom prečo Heléni – Gréci nevytvorili jednotný štát- pre hornaté oblasti, vysvetlíme vzťahy medzi gréckymi mestskými štátmi, uvedieme spoločné charakteristiky.

- spoločný jazyk

-opevnené mesto s okolím

-spoločné náboženské centrum- Olymp- spoloční Bohovia

- spoločná správa, vojsko a súdnictvo

- spoločné zákony

- plnoletí občania- slobodní muži starší ako 30 rokov

Hlavná časť:

Sparta-dórsky štát- ovládala celý Peloponéz, v údolí rieky Euroty a v oblasti Lakónii

Vznikla v 9. st.p.n.l.  tým, že si podmanila okolité mestské štáty

Peloponézsky spolok- všetky mestské štáty z Peloponézu 6. st. p.n.l.

Obyvateľstvo:

a) Spartiati

( aristokracia)- spravovali štát, vojaci- celý život cvičili- čestne v boji zvíťaziť, alebo zahynúť, trestom pre ústup bola smrť- Ženy manželom pred odchodom do boja hovorili: Vráť sa so štítom, alebo na ňom.

b) Periokovia- osobne slobodní, ale bez politických práv - roľníci, remeselníci a obchodníci, vo vojne boli vojaci

c) Heilóti - štátni otroci- mohol ich predať alebo oslobodiť, aby sa predišlo vzburam. Každý rok najsilnejší heiloti boli zabíjaní

Štátne zriadenie:

Aristokratické štátne zriadenie -dvaja králi- bazileovia

Gerúzia - Rada starších- vedenie štátnych záležitostí- vzdelaní a rozumní ľudia- ponad 60 rokov.

Ľudové zhromaždenie APELA- dospelí spartiati- schvaľovanie alebo odmietanie návrhov kráľov a rady starších- hlasovanie krikom

Prísna výchova chlapcov- gymnázia- dobrí vojaci

Atény-iónsky mestský štát- polostrov Atika

Podľa povesti, bohyňa Aténa a boh mora Poseidón presviedčali Aténčanov, aby mesto nazvali podľa jedného z nich. Poseidón ponúkol prameň slanej vody a Aténa olivovník.  Nakoniec si ľudia zvolili meno Atény, lebo bohyňa im darovala olivovník, symbol mieru a prosperity.

Štátne zriadenie:

Aristokratické a od 6. st. pn.l. - demokratické

Aristokracia-  Eupatridi- vlastnili pozemky

Démos-obyčajný ľud-  národ - remeselníci, obchodníci a roľníci

Otroci- vojenskí zajatci, neplatiči dlhov - najťažšie postavenie v spoločnosti, majetok svojich pánov

Ženy- postavenie ako otroci, žili utiahnuto a starali sa o domácnosť

Králi- bazileovia- spravovali štát a viedli vojsko

Aeropág- rada starších

Archonti- 9. ľudia poverení správou štátu namiesto kráľov

Boj déma o práva- trval niekoľko storočí- vznik demokracie, druh štátneho zriadenia, kde moc patrí ľudu

Solónove reformy- 6. st. p.n.l.- právo déma zúčastňovať sa spravovania štátu- zoslabnutie moci aténskej aristokracie

Ľudové zhromaždenie – Eklésianajvyšší orgán moci – dospelí občania Atén- vynášalo zákony, volilo úradníkov,  rozhodovalo o vojne a miery

Záver hodiny: zopakovanie najdôležitejších pojmov tým, že žiakov rozdelíme do skupín a každá má zapísať do množiny čo najviacej pojmov, ktoré si zapamätala, po spoločnej kontrole a doplnení údajov nasleduje  uloženie domácej úlohy.

Údaje, ktoré si žiaci zapíšu do pamäťovej mapy:

Výsledky hodiny: Žiaci pochopia vznik mestských štátov, spoločné vlastnosti a rozdiely medzi pólismi, zemepisnú polohu, naučili sa o štátnom a spoločenskom zriadení gréckych mestských štátov.

Základná úroveň: Vie vysvetliťpojmy pólis, aristokracia, demokracia, vie kto je Solón , vie vymenovať najdôležitejšie mestské štáty, vie že sú to otrokárske štáty, vie, že Gréci ako národ vytvorili takéto štáty

Stredná úroveň: Vie základne charakteristiky pre Atény a Spartu, zväzové spojenia

Pokročilá úroveň: Vie všetky charakteristiky Atén a Sparty- štátne zriadenie, spoločenské zriadenie